在医院填写自闭症评估量表的时候,足足三大张,正反两面满满的都是题,凡是符合孩子症状的都要填上对勾,越填越是不敢再看下去,发现他居然几乎样样都占。

结果出来了,我似乎也早预感到了,看见ASD这几个字母,居然一点反应都没有,听从医生的安排买了一些关于自闭症的康复书籍,又拿着她推荐的康复机构的名片,木木的离开了医院。

接下来的日子里,来不及哭诉和难受,我带着儿子便开始了长达两年的康复训练。

进机构的第二天正好是圣诞节,教室里放着圣诞树,树上挂满了各种各样的小礼物,从看见这棵树起,我儿子的自闭症症状,便开始逐一显露出来。

上着课,三番五次自行跑开,去摘树上的小礼物,根本不听指令,或者他根本听不懂让他回来,让他原地站好这个指令是干嘛的,这个时候对我的打击,更加直观了,每天在机构里陪练,每天看着这个什么小东西不断暴露出的问题,才会发现,原来一个四岁的孩子,应该会的都不会,应该懂的都不懂,心会越来越沉重,直沉到无底深渊。

刚到机构的孩子,因为基础差,加上还没适应新环境,家长都是要在教室里陪着的,足足四个月,我儿子上的每一节课,几乎都是我在上,所有的动作练习都是我在辅助他做,他模仿跟随能力几乎为零,语言更是没有,连最基本的“指一下”“拍一拍”“跺跺脚”都做不到,也不懂,由于感统失调,他也做不到单腿蹦跳,大运动能力很差,躲闪,接拿这些动作都没有。

那个时候,我的心时时刻刻被一种叫做无望的霾笼罩着……。

如果不来机构,我们可能仅仅觉得孩子只是不说话,不跟小朋友玩,其他的大人都不会觉察,只有来到机构里,你才会发现,原来他们早就被同龄的NT(正常孩子)甩出去几条街了,差得不是一星半点。

为了让孩子尽快赶上去,放了学从机构回来,我每天都要抽出时间,像在学校里一样对儿子进行训练学习。

一想起孩子跟人家比还差那么多,就急不可待的想把什么都教给他,但是,进行了一段时间之后,我发现儿子变得越来越焦躁不安,而我的情绪也越来越不稳定,他几乎也没学进去什么东西,我甚至也到了崩溃的边缘。

回过来头再看看自己的身体,也搞得一塌糊涂,头发白了三分之一,重度贫血到不能起床,眼睛也看不清东西。

之所以大篇幅的说这出些感受,是为了让家长朋友们吸取我的经验教训:

及时调整好心态,快速从悲伤的情绪当中走出来,面对现实,同时放低对孩子的要求,这样才能让心自然而然的放松下来,放松之智慧才能重新占领大脑,才会有条不紊,有针对性的,对孩子梳理出适合他的训练方式方法,否则一切看似很努力的努力,都会成为枉然。

只有真正做到坦然接受,不急于求成,我的这套家庭干预方式才会有效,因为自闭儿的特点是:

着急也没用,本身他们接收、学习的能力的能力就差,你越着急,他们越脆弱,越容易产生情绪,继而引发行为问题。

下面我把自己总结的一些经验分享给大家:

从衣食住行当中,也就从生活中,我们不用采取特别教条的形式主义,非要搬个凳子面对面坐着教他们学习,搞得气氛紧张,孩子已经在机构呆了一天了,回来又面对你,也会厌烦的。

穿脱衣服、袜子、叠衣服、给衣服归类,系扣子、解鞋带、摆放鞋子,等等这些居家过日子的小日常,都可以让孩子学着去完成,做不到全部,家长可以辅助,等熟练了撤出辅助,这样的小活儿,不仅锻炼了孩子的小肌肉发展,还让他学会了自理能力。

每天早晚都能练习一遍,多好的机会啊,过程中家长不要着急,也不要催促,星儿每学会一样东西都要经过十天半月的努力、沉淀,才能够领会方法,更有甚者,几个月才能掌握,重症自闭症儿童,一个如厕就能教好几年。

吃饭这个时间段,不要浪废掉,也可以拿来当做练习孩子手眼协调能力,不要担心浪费粮食,也不要嫌弃他吃的时间长短,在机构,也是要练习孩子使用勺子筷子的手部抓握能力,在家我们同样可以抓住这些时机。

不要过于心急,也不要看别的家长,每天都给自己孩子大量的图片认知,每天教多久多久的个训课,你只要把生活中这些琐碎小事教好了,孩子慢慢就提高了认知,和自理能力。我们这样随机教学,不刻板的方式相对来说,更加适合孩子,也不用担心引起情绪问题。

带孩子出去玩的时候,凡是他好奇和想触摸的,在不影响他人,也会不引发安全隐患的情况下,都去满足他们,同时家长可以在行走时候,领着孩子一起,说:右腿!同时迈出自己右腿,让他跟随,如果没反应,可以帮他把右腿迈向前,反复经常玩这种游戏,孩子就学会了左右。

跑起来的时候可以说快一点,然后夸张的快跑几步,让他看到与慢的区别,如此下去,也教会了什么是快慢,同时,放开孩子的天性,他想爬高就让他爬,想怎么玩就怎么玩,在外面大环境里这些自然的运动,也是很好的感统训练,家长朋友可以从中领会我的意思,举一反三。

在这些训练过程中,你不断示范的动作,不断重复的动名词:衣服、叠衣服、鞋子、穿鞋子、吃菜、菜、拿筷子、筷子,跳、跳起来、跑、停诸如此类,涉及到的语言都尽可能的简洁明了,不断去说,去教,孩子听多了,先在心里录下这个音,不定哪天他也就冒出这些句子了,最起码他已经懂得这些动名词是什么意思了。

关于不会发音,不说话孩子,除去生理原因,我有一个自己的方法,让孩子开始说话的。

我把儿子喜欢的玩具和牛奶零食,放在他看得见却够不着的地方,孩子每当想要的时候,就如以往一样拉着我指向他想要的东西,我会抓住这个时机,让他说:喝!哪怕一个字,哪怕只是张了张嘴,没说出来,或者发了一个不标准的其他音,只要他有要说的动机,我都会立马给他拿下来,当时就鼓励他说真棒,你说喝了,说了妈妈就给你!这句话的目的是他让明白只有语言才能起到作用,日后会逐渐学着发音说话。

在使用这个方法的时候,家长朋友切忌不可一时心软,孩子一声不发,也没有要发音的意思,扛不住他哭闹,然后满足了他的要求,这样一来成了一种反面强化,会促使他以后继续使用哭闹来达到目的,没有感受到语言的便利性,自闭症孩子是不会主动说话的,除了谱系中阿斯伯格,关于他们之间的区别,在此就不做赘述了。

带孩子去公共场合的时候,就是教他规则的时候,比如超市里排队,游乐园里玩滑梯,这些能领会并做到了,孩子长大出门就不会惹人讨厌,即使他不懂的为什么要排队,仅仅知道必须要排队也可以。

在外面的时候,孩子想上厕所了,一定要教他去厕所,如果厕所远来不及,也要找一个隐蔽的地方,就算三四岁的孩子也要这么教,因为这类宝宝,但凡学会一样东西,就会一直刻板的按照这个样子做下去,一旦太大了再给他改正时,就太费劲了,与其如此,一开始就要按照规范的要求和行为准则来约束管教他们,切记!

以上就是我在给儿子进行家庭干预时候,总结的心得和经验,刚开始时,有些孩子做的可能挺费劲的,只要家长不放弃,坚持每天都这么做,就会看到效果,也不要在坚持一两个月的时候,看不到孩子进步,就气馁了,咱们的孩子本就是一只小蜗牛,慢,但也在走,今天你还在埋怨看不见他进步,说不定明天突然就开口叫妈妈了。

我儿子就是如此,每隔两三个月就给我一次惊喜,作为家长换个角度去想,去发现他们的可爱之处,不要一味沉浸在自闭症的阴影下,提前预约明天的烦恼,已经就是如此了,不如欣然接受,孩子就是奔着我们这个妈来的,好好爱,好好教,永不放弃,否则心态调整不好,孩子感受到的气场是不愉快的,也会影响他们的心情和干预效果。

请重视家庭干预,因为孩子不可能一辈子待在机构里!真正能够影响他们的还是父母,以后会陆续讲一些关于如何给孩子选学校,如何跟老师沟通的小文章,请大家继续关注!